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巧用写作教学策略使英文课堂灵动起来

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摘要摘要小学英语写作教学的意义不仅在于培养学生英语语言信息的书面输出能力，更多地在于通过这一训练，促进学生英语听、说、读、写四项技能的协调发展和全面提高。本文简要分析了小学英语写作教学的现状，结合具体的教学策略，着重介绍了笔者在小学英语课堂进行写作教学的几点尝试，反思了写作教学应用于小学英语课堂应该注意的问题。

DOI g4qyrngrd8/3209848

作者陈本洪

机构地区（苏州外国语学校，江苏苏州215011）

出处《知识-力量》 2018年10期

关键词写作教学小学英语尝试思考

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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