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引导“读写互动”，深化语用训练

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摘要摘要《语文课程标准》特别强调培养学生的语用能力，“读写互动”就是指将读和写紧密联系起来，让学生在读中悟写、写中促读、读写结合。读写互动对于提升学生的语用能力具有重要的意义和作用。基于此背景，本文对小学语文阅读教学中以读悟写，内化文本表达；以写带读，推进文本对话；读写交融，实化语用训练的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

DOI 2d3z6p78j9/3174143

作者周献英

机构地区浙江省青田县山口镇小学323904

出处《教育学文摘》 2018年5期

关键词读写互动语用训练核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）