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改革评价方式促进学生发展

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摘要新一轮基础教育课程改革启动以后，如何对学生进行评价的问题随之成为这场改革的焦点。如何重新认识评价的功能效用，转变以往单一、集权式的评价，让教师学生都能成为评价结果的受益者，使新的评价方式体现新课程标准的要求，是我们面临的新课题。结合我校参加课改实验年级的实践探索，新的评价方式可以概括为：不用一把尺子衡量学生。

DOI k5joylp3dv/315336

作者苏美卿

机构地区不详

出处《教育科研论坛：教师版》 2005年3期

关键词评价方式课程改革课程标准小学鼓励性评价小学生评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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