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APOS理论在圆锥曲线概念教学中的运用

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摘要摘要APOS理论强调学生对数学概念的建构要经过“活动”、“过程”、“对象”、“图式”四个阶段。文章基于该理论提出了圆锥曲线概念教学的几点建议要树立正确的教学观并精心设计学习活动；要体现概念的形成过程并抓住概念的本质；要通过练习、反复和总结来加深概念的理解；要重视信息技术工具的作用。

DOI 6jr7xgg5d5/3095963

作者莫韬

机构地区莫韬广西柳州市第一中学545005

出处《中小学教育》 2011年8期

关键词 APOS理论圆锥曲线概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）