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《素质教育》
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2013年11期
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小学数学教学法例谈
小学数学教学法例谈
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摘要
摘要学习的真正意义在于实际应用。如果我们的教学不从整体结构出发,只教支离的事实和个别的技巧,那么学生知识面的掌握只能是残缺的和片面的。学生在掌握了学科知识结构后就能去整体理解,掌握内容,就能正确地处理课堂中的许多特殊现象。
DOI
ojnx5pgmdr/3056585
作者
王军香
机构地区
王军香山东省平度市明村镇辛安小学266723
出处
《素质教育》
2013年11期
关键词
学生知识解决问题创造教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2013年11期
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