首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《教学与研究》
>
2018年5期
>
基于学科核心素养的高中英语记叙文文本解读
基于学科核心素养的高中英语记叙文文本解读
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
未填写
DOI
kd2g3l5xj6/2838438
作者
孙凤娇
机构地区
孙凤娇(聊城大学在读研究生山东聊城252000)
出处
《教学与研究》
2018年5期
关键词
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
陈亚妹.
基于核心素养的高中英语阅读课文文本解读
.教育学,2021-03.
2
博硕.
古代记叙文文体
.教育学,2008-12.
3
程铖.
“核心素养”助力记叙文写作
.教育学,2017-11.
4
施剑利.
“核心素养”下的高中英语文本解读
.教育学,2017-01.
5
彭小丽.
基于主位推进模式的高中英语教材中记叙文的研究与分析
.教育学,2024-03.
6
陈妹.
核心素养背景下的高中英语阅读文本解读策略
.教育学,2021-05.
7
邓凡.
核心素养视域下的高中英语文本解读研究
.教育学,2021-02.
8
宋雪娇.
高中英语学科核心素养的解读及培育路径
.教育学,2019-10.
9
付佳惠.
文本解读视角下的初中语文记叙文教学
.教育学,2022-03.
10
张慧.
核心素养视域下多元智能理论在高中英语记叙文阅读教学中的应用研究
.教育学,2021-09.
来源期刊
教学与研究
2018年5期
相关推荐
解读记叙文完形填空题
基于英语学科核心素养的高中英语作业设计
基于英语学科核心素养的高中英语写作教学
记叙文文段阅读快速解题技巧
记叙文阅读
同分类资源
更多
[课程与教学论]
消除心理阻抗 促进教师积极参与研究性学习
[课程与教学论]
狗鼻子丛林“追猩”
[课程与教学论]
语文教学中如何培养学生“说”的能力
[课程与教学论]
浅谈高中生语感的培养
[课程与教学论]
研究性教学问题设计的探索与实践——以德州学院化工热力学为例
相关关键词
返回顶部