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浅探小学体育课堂小组化教学的实践与价值

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摘要摘要小组化教学法是在教师指导下，把学生结合成若干个小组，充分发挥各小组成员及小组长的主动性，促进学生主动地、协同地进行学习。它试图通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用，通过学生的互帮互评来提高各小组内各个学生的学习主动性，以提高全体学生的学习质量，达到对学生的生理、心理、交流能力、协作精神等方面进行培养和提高的目的。

DOI 34gyq8w849/2836107

作者吴超超

机构地区浙江省苍南县桥墩小学325806

出处《教育学文摘》 2018年11期

关键词小学体育小组化教学实践意义

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）