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在数学课教学中渗透挫折教育的研究

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摘要摘要挫折心理学生的转化是学校教育教学工作的一个重难点问题,在社会呼吁教育公平、教育均衡大环境下，对这群孩子给予特殊的爱，让他们在同一片蓝天下快乐的成长。在数学课堂教学中，可通过加强学法指导和构建良好学习氛围等促进学生正确面对挫折，增强抗挫能力。

DOI rdx7zeg54l/2792501

作者黄梅芳

机构地区广西博白县江宁镇中心小学537634

出处《中小学教育》 2018年319期

关键词数学课堂教学挫折教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）