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高中数学课堂教学有效提问策略探究

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摘要摘要提问是高中数学课堂中一种常见的教学现象，教师的有效提问能最大限度实现高效课堂构建。“有效提问”能打开学生心智，诱导学生思维，启迪学生智慧，帮助学生理清学习思路、提升学习效率。但纵观当下高中数学提问现状，低效或者无效提问依然充盈着整个数学课堂。本文立足有效提问，并就如何实现高中数学课堂教学有效提问给出了建议。

DOI g4qzqopz48/2751248

作者罗顺梅

机构地区广西来宾象州县中学数学组545800

出处《中小学教育》 2016年10期

关键词高中数学课堂教学有效提问策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）