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《函授教育:继续教育研究》
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2003年5期
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谈公共教育知识转化为教师个体知识的问题
谈公共教育知识转化为教师个体知识的问题
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摘要
公共教育知识转化为教师个体知识,是指教师将获得的公共教育理论知识内化为个体内在素质、外化为个体行为能力、指导实际的过程。一个实现了知识转化的教师,会形成正确的教育观念以及运用教育理论观察、分析和评价教育形象、教育问题的能力,形成了固定的、整体的教育信念,能反思自己的教学行为。但教师原有的知识结构中的观念、公共教育知识本身的可转化性及将公共教育知识转化为教师个体知识的教育承担者都会影响转化的发生。
DOI
67dm2xqv4n/269806
作者
喻穹;刘博
机构地区
不详
出处
《函授教育:继续教育研究》
2003年5期
关键词
公共教育知识
教师
个体知识
教育观念
教育心理心
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2003年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
函授教育:继续教育研究
2003年5期
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