摘要
摘要由于牧区学生受地域、思维方式地限制，对学习数学没有多大的兴趣，所以教师在课堂上怎样吸引学生，怎样启发学生，怎样提问，怎样管理学生。怎样导入，怎样探究，都成了一大难题。只有激发学生的学习兴趣，才能解决这个难题。新课程标准要求教师要“通过研究性、探究性的学习，培养学生具有创新能力、实践能力和终生学习的能力。”其中，创新能力的培养应是核心；而学生创新意识的养成，往往取决于教师在教学过程中教学思想、教学方法、教学手段的创新。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的传授。在中学数学教学中，应积极进行愉快教学，以培养学生学习数学的兴趣，从而激发学生高效率地学习数学。所谓愉快教学，是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学。在轻松愉快、情绪饱满、没有精神压力、没有心理负担的状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，激活神经系统，从而取得良好的教学效果。那么具体应该如何激发学生学习数学的兴趣呢？我认为要做到以下几点
出版日期
2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
