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让目标、教学、评价的一致性引领高效课堂

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摘要摘要随着课改的深入，人们越来越关注课堂教学的有效性。结合我区实际，区教研中心提出以“目标、教学、评价的一致性”为切入点，进行高效课堂的研究。本文对此作了初步的探讨。

DOI 7j63l90nj0/2643718

作者孙风云①于晓阳②

机构地区孙风云①于晓阳②

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年5期

关键词教学目标教学环节评价标准高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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