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《安徽教育科研(内刊)》
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2002年1期
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数学实践活动在学生主体地位中的作用
数学实践活动在学生主体地位中的作用
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摘要
教学过程是动态的变化发展过程,教学过程的本质是通过内外因相互作用促使学生由现实客体、潜在主体向现实主体转变,即塑造和构建学生主体。在数学教学中,重视数学实践活动,引导学生在实践活动中,通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理,理解数学问题的提出,数学概念的形成,数学结论的获得,以及数学知识的应用,逐步培养学生的实践能力和创新意识,是实现学生主体地位的重要形式之一。
DOI
9rj87r3740/261834
作者
幸皖云
机构地区
不详
出处
《安徽教育科研(内刊)》
2002年1期
关键词
数学实践活动
小学
培养目标
教学方法
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2002年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽教育科研(内刊)
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