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基于体验式教学的光环境设计课程考核模式改革

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摘要摘要光环境设计课程体验式方式教学，本课程以情景体验和职业体验两部分进行考核，情景体验是三个任务通过团体合作完成光与体、光与空间、光与色彩三项进行考核，职业体验是光环境设计师职业以项目工作过程的导向的工作任务进行考核，都是以学生为主体的实践能力培养教学模式，体验学中做、做中学，强调学生和教师、学生和学生间合作互助以及学生自己的感受和体验，体验式教学的成果居多为学生自己创新制作，强调教学改革中学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，体验职业教育特色并具有创新能力，并能有效地考查学生获取的知识和技能的结合，通过团体合作提高学生的职业能力。

DOI 6jrxqvppj5/2586239

作者张静妹

机构地区黑龙江建筑职业技术学院

出处《基层建设》 2018年1期

关键词光环境设计职业能力课程考核体验式技能

分类 [建筑科学][建筑设计及理论]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）