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合作传记：教师专业成长新途径

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摘要在教师团体合作中促进教师个体的专业发展,合作传记才能成为教师专业成长的新途径,专家可以以自己的专业素养对教师的个体传记与合作传记进行理论提升

DOI 54y5mq19j0/2443204

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词专业成长传记教师合作传记

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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