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《小学教学研究》
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2004年12期
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美国学校的讨论式教学
美国学校的讨论式教学
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摘要
美国学者贝端特认为,设计良好的讨论课可以激发学生对知识的好奇心,扩大学生的知识面.在讨论过程中,学生会积极地把新信息,以前积累的知识及实践经验进行整合.实际上,这个过程就是一个创造过程,学生不仅从中学到了新的知识,而且对学习也有了一个新的理解.专家认为,讨论式教学是一种鼓励学生进行交流的方式.有效学习来自于教师充满思想性的设计和对教育策略的运用.美国课堂上经常使用以下四种讨论类型:
DOI
y2d3x097d9/233391
作者
刘继文
机构地区
不详
出处
《小学教学研究》
2004年12期
关键词
美国学校
讨论式教学
质询性讨论
反思性讨论
探索性讨论
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学研究
2004年12期
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