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语文课中朗读教学的思考

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摘要 <正>作为一名语文教师,要特别注重学生朗读能力的培养,重视语文课中的朗读教学,这样才能实现以读促讲,以读促学,以读促思,真正的让学生爱上语文。一、语文课课前预习时要让学生读教师在学习完一篇课文后就应该让学生预习下一篇课文。学生在预习时就要先自己认真地读课文。读课文不是简单地将课文读出来,而是要通过读课文做到:将课文读得正确、读得流利、读得有感情,即使做不到读得有感情,最起码也要读得正确、流利。而且要对所

DOI g4q2pwx748/2153148

作者曲萍

机构地区不详

出处《现代教育科学：中学教师》 2014年S2期

关键词朗读教学课文内容精读课文分角色朗读整体感知教学预设

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2014年02月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）