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汉语阅读中认知心理因素的分析及其作用

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摘要本文通过对认知心理因素的分析,探讨汉语阅读中的生物基础与内在机制.提出信息处理模型和模块阅读法.基于背景知识与经验的作用,以及文本性质和语言规律的熟悉程度的影响,探讨了性质多样化的文本阅读和加强语言规律的学习,以形成内在积淀的重要意义.

DOI g4q2lzw748/2133948

作者王天星

机构地区不详

出处《云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版》 2003年5期

关键词汉语阅读认知心理因素生物基础对外汉语教学

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2003年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版

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