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多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学

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摘要美国霍华德·加德纳教授认为智能属于一种生理及心理层面潜能,人类对于世界的产生认识方式和思维是多元化的,至少具备七种以上智力潜能,包括身体运动、语言、逻辑、音乐、人际、空间智能等。多元智能理论重视因材施教,对学生各方面才能进行开发,符合我国素质教育的目的,将其应用于高中音乐课堂教学,能够促进学生审美和创造美等能力提高,使学生得到

DOI 2d3vzzw749/2120391

作者方霁

机构地区不详

出处《思维与智慧》 2016年10Z期

关键词多元智能理论指导高中理论指导

分类 [哲学宗教][思维科学]

出版日期 2016年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）