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《中小学数学:小学版》
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算法多样化并非算法全面化——“十几减7”教学片断与反思
算法多样化并非算法全面化——“十几减7”教学片断与反思
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摘要
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DOI
7j677pq7d0/2081718
作者
李立梅
机构地区
不详
出处
《中小学数学:小学版》
2003年5期
关键词
算法多样化
算法全面化
“十几减7”
教学片断
教学反思
小学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2003年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学数学:小学版
2003年5期
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