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“影子教育”会扩大教育结果不均等吗?——基于PISA 2012数据的中国、日本、韩国比较研究

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摘要私人课外补习的'影子教育'系统在东亚国家(地区)相当普遍。本文基于国际学生能力评价项目PISA2012的数据,使用多层线性模型,分析了中国上海、中国香港、日本、韩国四个国家和地区'影子教育'对学生数学素养的影响,并使用再加权倾向得分匹配法(RPSM)估算'影子教育'的净效应。研究发现:课外数学补习对学生数学成绩具有显著的正向效应,且日本、韩国学生的数学补习效应要高于中国上海、香港学生;参加数学课外补习可以缩减家庭经济社会地位带来的成绩差异,从而起到促进教育结果均等的作用。

DOI g4q25r7r48/2041648

作者胡咏梅;范文凤;丁维莉

机构地区不详

出处《教育经济评论》 2017年5期

关键词 “影子教育” 教育结果不均等 PISA 再加权倾向得分匹配法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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