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案例教学如何嵌入学术思维——以“赵C姓名权”案为例

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摘要近年来,法学专业案例教学广泛开展,特别是专门的案例教学课有效地改变了过去寓案例于相关课程教学之中的不足,克服了过去案例主要用于对法条诠释的不足,使案例教学朝职业训练方向发展。本文拟以'赵C姓名权'案为例,对案例教学作些探讨,特别是探讨如何将理论学习、学术研究与职业能力、实践工作衔接起来,在强调实践教学、传授职业技能的同时,保持理论学习和学术研究的传统,最大限度地发挥案例教学的功效。

DOI wjvw13r6d7/2000002

作者沈桥林

机构地区不详

出处《法律与伦理》 2017年1期

关键词案例教学学术思维职业训练

分类 [政治法律][法学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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