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“问题引领”探究教学培育物理核心素养——以“电流计改装为电压表”教学设计为例

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摘要本文以“电流计改装为电压表”教学设计为例,突出“理论探究”和“实验验证”这一核心要素。采用“问题引领”探究教学法,以问题发现为主轴、自主探究为载体、过程体验为收获、问题解决为动力,引导学生经历电压表改装的科学探究过程,领悟科学探究方法,提高学生的物理核心素养。

DOI kd2zwggxd6/1981638

作者陈知镜

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2019年1期

关键词探究教学核心素养电表改装教学设计

分类 [理学][物理]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学理科园地

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