首页 > 《黑龙江教育：高教研究与评估》 > 2019年1期 > 从“创造的解释学”反思“社会学原著导读”的教学原则和方法

从“创造的解释学”反思“社会学原著导读”的教学原则和方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 "社会学原著导读"是社会学专业的专业必修课,旨在向学生推介一部分中西方社会学家的经典著作,以引导学生通过读"原著"进而不断拓展自身专业阅读的广度和深度。文章借鉴了美国华裔学者傅伟勋提出的"创造的解释学"的理论方法,结合其依次推进的五个辩证步骤反思了"社会学原著导读"课程的教学原则和方法。

DOI 7dm1v2xedn/1974254

作者王静

机构地区不详

出处《黑龙江教育：高教研究与评估》 2019年1期

关键词创造的解释学教学原则原著

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1admin. 浅谈裁判解释中的社会学解释.政治法律,2009-08.
2陈灵海. 解释学与法律解释.法学,2004-01.
3杨知文. 社会学解释方法的司法运用及其限度.法学,2017-03.
4陈年冰. 简论民法解释学.法学理论,1998-05.
5. 体育社会学，体育社会学的研究方法，体育社会学的研究领域，体育社会学的研究对象，体育社会学与运动社会学的关系，体育社会学简史，（词条）.运动人体科学,1996-01.
6杨邦俊. 文本解读的路径和方法——解释学的阅读运用.教育学,2018-04.
7袁宪泼. 章学诚的《诗》学解释学建构.文学理论,2013-06.
8朱国华. 对反思性社会学诗学的反思.文学理论,2007-03.
9易森林;欧阳宇. 从哲学解释学的视角看师生关系.教育学,2015-06.
10夏当英. 中国社会学思想传统的价值自觉——“中国社会学史”教学反思.课程与教学论,2018-03.

来源期刊

黑龙江教育：高教研究与评估

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

创造的解释学教学原则原著

返回顶部