首页 > 《小学教学研究：教研版》 > 2018年7期 > “乡情·智性课堂”——教育的理想栖居地

“乡情·智性课堂”——教育的理想栖居地

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “乡情·智性课堂”是自然教育理论在学校和课堂生活中的具体载体,是在注重“德智体美劳”全面发展的基础上,遵循自然规律,循序渐进,注重学、思结合,在实践中学习的一种创新教育课堂模式。

DOI ldeqlwzzd3/1967065

作者钱美玉

机构地区不详

出处《小学教学研究：教研版》 2018年7期

关键词自然教育智性课堂学生教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张晓惠. 诗意地栖居——诗意地栖居.教育学,2015-04.
2汪建红. 教育：让孩子诗意地栖居.教育学,2013-12.
3孙迎光. 人在教育中诗意地栖居.高等教育学,2002-03.
4马田. 诗意地栖居.中外政治制度,2000-09.
5叶非凡. 诗意地栖居.教育学,2021-07.
6张晓惠. 诗意地栖居.中国文学,2006-10.
7张丽钧. 诗意地栖居.汉语,2007-06.
8郝鹏飞（霸州市第一中学河北霸州065700）. 诗意地栖居在语文课堂.学前教育学,2009-12.
9刘岩. 创建心灵的栖居地.教育学,2015-07.
10嵇婷. 诗意地栖居于小学语文课堂.教育学,2012-02.

来源期刊

小学教学研究：教研版

小学教学研究：教研版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

自然教育智性课堂学生教师

返回顶部