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思维导图在整本书阅读及其形成性评价中的应用——以《围城》的形成性评价为例

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摘要思维导图是提升阅读质量和速度的一种强有力工具,它不仅有助于学生的知识获得,更有助于提升学生的分析性思维、审辩性思维和创造性思维水平。文章结合《围城》的阅读,具体解读了常用的8种思维导图的适用范围和制作方法,并提供了思维导图质量的评定量表。

DOI rj8zrglkj0/1963182

作者杨志明;徐柳

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2018年8期

关键词思维导图思维导图评定量表《围城》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育测量与评价

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