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《临床生物化学检验》课程教学模式的探讨
《临床生物化学检验》课程教学模式的探讨
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摘要
笔者借着申报省级精品共享课程的契机,针对临床生物化学检验教学过程中出现的问题,诸如课程设置不合理、教学形式单调、实验内容陈旧等问题进行了调整与优化。突出“课堂是灵魂,学生是主体,教师是关键”的教学理念,强调动手能力的培养。真正站在学生的角度,勇于尝试,不断转变,以满足当今社会对高素质医学检验人才的需求。
DOI
rj8z22k9j0/1947034
作者
郗娟;谢圣高
机构地区
不详
出处
《教育教学论坛》
2016年41期
关键词
生物化学检验
教学
问题
调整
优化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育教学论坛
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