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《当代教师教育》
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民办中小学教师合作水平分析
民办中小学教师合作水平分析
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摘要
民办中小学教师合作水平处于中等偏高层次,不同性别、学校类型、职称、课时量、收支水平的教师群体间合作水平存在显著差异;教师合作水平与工作能力、效能感中高度相关,参与校内专业活动与通用能力相关度最高,智力刺激、共同愿景和职业关系质量与教学能力相关度最高。建议民办中小学补齐参与校内专业活动"短板",差别化支持不同群体教师发展,关注效能感、工作能力与合作水平的关系,推动民办中小学教师合作水平整体提升。
DOI
34gv72z349/1884079
作者
梁晶晶;周海涛
机构地区
不详
出处
《当代教师教育》
2018年3期
关键词
民办中小学
教师合作
影响因素
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教师教育
2018年3期
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