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巧用“特殊与一般”引领思维突破

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摘要很多学生看到几何探究型问题,直观感觉是难度大,看不清问题本质,无从下手。这类问题对学生的思维要求比较高,需要学生在不断探索中寻求问题解决的突破口。美国数学家、数学教育家乔治·波利亚认为：＂一般化、特殊化和类比是获得发现的伟大源泉＂~（[1]）。在初中数学教学中,＂特殊与一般＂的数学思想是发现问题本质、打开未知之门的＂金钥匙＂,能启迪学生思考、优化学生思维。

DOI n4989ygqdy/1876435

作者鲍聪晓

机构地区不详

出处《中学数学教学参考：中旬》 2018年9期

关键词全等三角形 AC BC AB CE 基本图形

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）