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我国幼儿园区角活动中教师角色定位的启示——基于瑞吉欧幼儿教育体系的思考

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摘要瑞吉欧幼儿教育体系中,教师的角色定位是不可忽视的关键因素之一。其幼儿教师是研究者、美化者、组织者、联络者的角色定位,将对我国幼儿园区角活动中普遍呈现出的高控、忽略等极端定位有所启示。教师在区角活动中,可从抓准指导时机、综合利用周边资源、规范评价形式等方面促成幼儿园区角活动的有效开展。

DOI 0dp93gg9j2/1863221

作者高飞燕;曹能秀

机构地区不详

出处《滇西科技师范学院学报》 2018年2期

关键词瑞吉欧教师角色定位区角活动启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

滇西科技师范学院学报

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