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新时代学前教师专业理想的内涵、价值及培育路径

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摘要专业理想是人对从事专业的一种向往和追求,是指导人们行动的精神动力。培育学前教师专业理想对推进新时代学前教育改革与发展、提升幼儿园的管理成效以及促进教师个人的专业成长具有重要的意义。需要从主客观层面上提高教师的专业认同、强化教师的专业伦理和实现教师的专业自主三个方面培养学前教师的专业理想。

DOI odw8x15gdk/1858680

作者刘幼玲

机构地区不详

出处《现代教育科学》 2018年8期

关键词学前教师专业理想专业认同专业伦理专业自主

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育科学

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