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《数理化解题研究》
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2018年2期
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质疑,让数学课堂充满活力
质疑,让数学课堂充满活力
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摘要
"学起于思,思源于疑".质疑不仅是学习的动力源,更是数学课堂不可缺少的驱动剂,对于学生思维能力的培养有关键作用.传统课堂也注重质疑,但大部分流于形式,浮于表面的"一唱一和".真正有效的课堂,是借助质疑联结重点,让学生在兴趣的驱动下思考、探索,在探究交流的过程中解决问题,由此才能发挥质疑作用,让每一次提问都掷地有声.
DOI
6jrnm97w45/1832487
作者
屠海杰
机构地区
不详
出处
《数理化解题研究》
2018年2期
关键词
初中数学
质疑
核心素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数理化解题研究
2018年2期
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