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边疆民族地区小学数学教育师资培养途径的实践探索——以德宏师专为例

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摘要重视少数民族文化中的民族数学文化,在高校开设民族数学文化校本课程,以培养有扎实的数学专业素养和有初步的将少数民族数学文化资源应用于一线教学能力的入职教师,对于增强小学数学教学的针对性和有效性,提升民族地区的数学教学质量、促进义务教育均衡发展和教育公平具有现实的意义。

DOI 6jrnm67p45/1828463

作者周长军;穆勒滚

机构地区不详

出处《德宏师范高等专科学校学报》 2017年4期

关键词民族文化数学教育师资途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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