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忆课——开启为课堂教学把脉新形式

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摘要班级数很少的小学校,教师如何以一盘棋的状态出现解决自己专业成长的问题是其面临的亟须解决的问题.学校教师工作性质不同,互相之间没有交叉的地方,课堂教学各自研究.尤其是任课教师自我发展空间狭小,学生生源流入市内重点小学的现象较为严重,教师发展缺乏动力.提高课堂教学质量,必须要在课堂教学上做足文章,建设一支高素质的城市边缘小学教师队伍,是关系学校发展进程、发展水平、综合实力和竞争能力的决定因素.

DOI n4981vyzdy/1802735

作者徐春英;李园园

机构地区不详

出处《教书育人：校长参考》 2018年1期

关键词忆课诊断反思专业成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）