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我国中小学初任教师入职教育的困境及对策
我国中小学初任教师入职教育的困境及对策
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摘要
初任教师入职教育质量如何,直接影响到其角色意识和适应能力,关系到中小学师资队伍的整体素质。我国中小学初任教师入职教育体系尚未健全,入职教育发展相对缓慢。分析初任教师入职教育的现实困境,在借鉴国外经验的基础上提出我国的入职教育对策,促进初任教师顺利完成由学生到合格教师的角色转换,推动我国中小学教师队伍整体素质的提升,已是当务之急。
DOI
ojz851kyj5/1789646
作者
张李娜
机构地区
不详
出处
《现代教育科学》
2017年10期
关键词
初任教师入职教育
目标
内涵
评价
导师制
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2017年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2017年10期
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