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哈贝马斯交往理论视域下幼儿教师合作关系反思

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摘要哈贝马斯主张交往是主体间基于价值理性和语言媒介的行为,具有真实、有效、生动的特点。它注重个体间的异质性和主体间性的确立、维持。幼儿教师合作可借鉴交往理论构建新型模式,克服当前工具理性趋向和生活世界压迫,建立幼儿教师主体间性,有利于幼儿园合作文化建设与幼儿教育的良好实施。

DOI zdlg9ppm4l/1785716

作者冯璇坤;李雪艳

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2017年10期

关键词交往行动理论价值理性工具理性生活世界幼儿教师合作

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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