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追寻提问的艺术--谈小学数学课堂提问的有效性

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摘要 “提问”是最普遍的教学手法,著名教育家陶行知先生也曾说说：“发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨.”可见,有效的数学课堂提问,不仅能有利于调动小学生学习的积极性和主动性,有利于师生间、生生间的情感沟通和交流,更有利于提升学生思维的撞击,迸发出智慧火花的迸发.目前我们的小学数学课堂上存在着一些提问误区,不利于学生的发展.

DOI 5jo9v3gzjv/1783712

作者史颖

机构地区不详

出处《学子：理论版》 2017年5期

关键词课堂提问小学数学有效性艺术著名教育家教学手法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）