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基于概念图的高中数学教学的实践研究——以三角函数为例

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摘要本研究以三角函数为载体,对上海市某区高中一年级两个平行班的64名学生进行了16课时的基于概念图的高中数学教学研究。通过定性与定量的分析,研究得出如下结论：基于概念图的教学能帮助学生建立良好的数学认知结构,优化学习方法,有助于提高数学成绩。教师在教学设计、课堂教学、作业设计等方面运用概念图,能够提升教师的教学水平,激发学生的学习兴趣,延伸学生的学习空间。

DOI 5jo9zzwkjv/1774412

作者魏佳时

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2017年3期

关键词概念图高中数学三角函数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代基础教育研究

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