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语文课堂教学仍需要“讲”

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摘要针对当前农村小学语文课堂教学无效和低效的问题,本文提倡教师作为学习活动的组织者、引导者、促进者,要按教学规律和学生实情出发,精心选择和设计好自己的＂讲解点＂。达到语文高效课堂的实效性。

DOI 7j69qyypj0/1696142

作者刘克诚

机构地区不详

出处《阜阳职业技术学院学报》 2014年4期

关键词语文高效课堂阅读教学体验探究性学习多元解读

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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阜阳职业技术学院学报

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