首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《西藏教育》
>
2016年9期
>
借助小课题研究 提升教师专业素质
借助小课题研究 提升教师专业素质
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
一、小课题研究对提升教师专业素质的作用小课题研究是促进教师专业发展的有效发展途径之一,不仅能促进教师不断反思教育行为、丰富和提升教育智慧,而且构建和更新了教师的专业内涵,故而有着十分重要的作用。1.让专业知识厚积——准备充分为了促进中小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,国家特制定了《中小学教师专业标准(试行)》。《专业标准》(以《小学教师专业标准(试行)》为例)中提出,专业知识包括:
DOI
5jo92083jv/1679784
作者
冯兴娟
机构地区
不详
出处
《西藏教育》
2016年9期
关键词
教师专业素质
小课题研究
教师专业标准
教师专业发展
专业知识
中小学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
梁洁涛.
围绕小课题研究—提升教师专业发展
.教育学,2014-08.
2
李枫.
有效利用小课题研究提升教师的专业素质
.高等教育学,2017-12.
3
姚吉亭;穆雅芳.
校本教研提升教师专业素质
.教育学,2006-11.
4
马琰.
浅谈教师专业素质提升的路径研究
.教育学,2020-11.
5
王居劳.
提升通用技术教师专业素质之我见
.教育学,2010-03.
6
李慧兰.
小学英语教师专业素质提升策略
.教育学,2015-06.
7
.
提升品德课教师专业素质
.教育学,2013-04.
8
白迎新.
小课题研究助力义务教育农村教师专业发展
.教育学,2021-04.
9
管玉璟.
以小课题研究为载体促进教师专业化发展
.教育学,2018-05.
10
俞功芬.
走进课题研究 促教师专业成长
.教育学,2020-01.
来源期刊
西藏教育
2016年9期
相关推荐
规划不同培训专题,提升教师专业素质
初中音乐教师专业发展与素质提升研究
走进课题研究 引领教师专业成长
浅谈以课题研究促进教师专业发展
小学音乐教师专业素质及其提升路径探析
同分类资源
更多
[教育学]
浅谈小学英语信息化高效课堂教学
[教育学]
《三维一体》课改模式的实践与研究
[教育学]
“花”的启示
[教育学]
构建数字网络空间 营造良好育人氛围——江苏省太仓市城厢镇第一小学
[教育学]
浅议建设自主管理型班级
相关关键词
教师专业素质
小课题研究
教师专业标准
教师专业发展
专业知识
中小学
返回顶部