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浅议表象积累与培养学生的思维能力

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摘要辩证唯物主义认为：感性认识是认识的低级阶段,理性认识是认识的高级阶段.从感性认识（感觉、知觉、表象）上升到理性认识（概念、判断、推理）,是人们认识事物的固有规律.这一辩证唯物主义认识论原理已经得到近现代多学科（例如现代认知心理学）的论证和认同.这就是为什么一些在我们看来非常简单的问题,在孩子们那里却感到疑惑不解的个中缘由-因为孩子们缺少感性认识的积累.孩子的年龄越小。

DOI 34ge66ooj9/1644279

作者徐玲

机构地区不详

出处《读写算（教师版）：素质教育论坛》 2016年28期

关键词思维能力表象辩证唯物主义现代认知心理学学生培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）