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高等师范专业学生学习动机对学习策略的影响

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摘要目的：探讨高等师范专业学生学习动机对学习策略的影响。方法：采用大学生学习动机量表和大学生学习策略量表对263名在校高等师范专业学生进行调查。结果：高等师范专业学生的学习动机主要以内在热爱和外在奖励为主,男女学生在学习动机水平上不存在显著差异。高等师范专业男女生在学习策略的操作水平上不存在显著差异,学生在学习中更善于使用具体方法策略与社会支持策略。内在需求与内在热爱是学习策略各维度最主要的预测因素,且具有显著的正向预测作用;外在支持主要对元认知策略和社会支持策略产生显著的正向预测作用;外在奖励主要对具体方法策略和社会支持策略产生显著的正向预测作用。

DOI kd2mevrpj6/1588286

作者鲁玲

机构地区不详

出处《新余学院学报》 2016年1期

关键词高等师范专业学生学习动机学习策略影响

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）