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“自主探究,当堂评价”课堂教学模式摭谈——以山东省滕州市西岗中学为例

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摘要加强教育创新,深化新课改是当前教改的趋势。文章在此背景下,以正确的教育教学质量观为引领,探索了＂自主探究,当堂评价＂这一教学新模式。

DOI 0dp6g6mxj2/1578621

作者马莉

机构地区不详

出处《新课程研究：下旬》 2015年12期

关键词自主探究自主学习当堂评价

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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