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角色理论视角下一位新手教师成长的生活史研究
角色理论视角下一位新手教师成长的生活史研究
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摘要
运用角色理论中的角色扮演、角色期望、角色差距等概念,从生活史的角度,研究一位新手教师的成长,解读该教师是怎样迅速成长为优秀教师的。研究发现,教师生活历程所形成的教师信念、教师个性特征、教师学科知识,以及关键事件、关键人物的触动和支持是促使该教师在角色扮演过程中弥补角色差距,最终达到角色期望,成长为优秀教师的主要原因。
DOI
34gel1ezj9/1577207
作者
李肖艳;裴淼
机构地区
不详
出处
《当代教师教育》
2015年4期
关键词
新手教师
教师成长
角色理论
生活史研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教师教育
2015年4期
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