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第二语言课堂交流意愿研究

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摘要本研究以Gardner的社会教育模型和MacIntyre等人的L2交际意愿模型为理论依据者,通过问卷调查、课堂观察和访谈相结合,调查了复合型专业本科生英语交流意愿和影响交流意愿的因素。研究发现：（1）被试者对自己的交际能力评价中等,交流意愿中等;（2）课堂活动态度对交流意愿有预测作用;（3）被试者以往的学习经历和体验对交流意愿有负面影响。

DOI kd2m2wekj6/1575814

作者王淼

机构地区不详

出处《湖南邮电职业技术学院学报》 2015年4期

关键词交流意愿交际能力自评课堂活动态度

分类 [电子电信][通信与信息系统]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）