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课堂问题的优化设计

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摘要有效教学从有效提问开始。具有阶梯性和启发性的问题组，符合学生的认知规律，能迅速帮助教师从随意设计过渡到系统和优化设计，有效提升问题质量，让教师感受到问题设计既是一门科学，又是一门艺术。

DOI 54k6033ejk/1567533

作者钱海红

机构地区不详

出处《思想政治课教学》 2015年11期

关键词问题优化设计认知目标分类

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

思想政治课教学

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