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关于“有理数加法”的对比分析--以人教版、北师大版《教科书》为例

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摘要对于“有理数加法”一课，人教版和北师大版《教科书》从教学内容和学生参与课堂深度的层面上给出了不同的阐释。通过对两个版本的教科书在新知识导入、列等式、总结法则和学生参与课堂深度等角度的对比分析，发现两个版本的教科书都注重了问题背景的创设和认知工具的选择，除此之外，人教版《教科书》对学生的认知度要求更高。

DOI lj110rp1jv/1544020

作者彭坤;景敏

机构地区不详

出处《中国数学教育：初中版》 2015年7期

关键词有理数加法教科书对比分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：初中版

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有理数加法教科书对比分析

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