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如何打造农村初中数学高效课堂

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摘要随着新课程改革的逐步推进，高效课堂的实施成为必然趋势，然而我校地处农村，生源不断减少，学生基础又差，出现了严重的两极分化．面临这些问题的产生，固有学科特点的客观因素，更多的是教师本身的教学思想与教学方法．1、学科特点制约着教学氛围．与数学教学相比较，理化生教学的是科学实验、关注自然、物质现象，数学玩的数量关系、空间形式、模型结构，显得比较“单调”，所以课堂气氛就会比较呆板，学生就提不起学习兴趣，

DOI 3j73k8wq41/1540929

作者黎明

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2015年7期

关键词数学教学课堂气氛农村初中教学方法新课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）