摘要
音乐游戏活动是一种寓游戏与学习为一体的活动形式。在音乐游戏活动中，幼儿可以在有趣的游戏形式和愉快的游戏体验中，较轻松地掌握所需学习的音乐经验和技能。然而，在音乐教育实践中，教师往往只在音乐活动的某个环节安排音乐游戏，以调节教学节奏，活跃活动气氛，而较少将音乐游戏作为一种音乐活动类型来实施。究其原因可能是：一、音乐游戏由玩法和规则构成，教师较难把握“教”与“学”的度，容易留下教的痕迹而影响幼儿游戏的自由度；二、音乐游戏的特性决定幼儿在游戏过程中容易出现过度兴奋、人际冲突等现象，能否让幼儿的情绪处于平稳、愉悦的状态，对教师来说是一个挑战；三、可借鉴的经验和方法甚少，教师在设计组织音乐游戏时感到困难较大。
出版日期
2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
