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关于经典诵读的思辨

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摘要文章从中西文化比较的视角,辨析中西经典的内涵差异;从历史发展脉络的角度,辨析传统经典与新经典;从课程与教学角度,辨析经典诵读的内涵。从而确定＂经典诵读＂在当代教育背景下的意义与现实价值。

DOI g4qnepwr48/1527424

作者李重

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2015年2期

关键词经典传统经典新经典经典诵读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代基础教育研究

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